MAPA DEL SITIO

Creado por:
Jouset Baquero, Cielo Fernandez y Nancy Santacruz

PLAN DE APROVECHAMIENTO DE LAS TIC SEGÚN EL ENTORNO INTERNO

PLAN PARA EL APROVECHAMIENTO DE LAS TIC

A pesar de que en la institución educativa se emplean distintos instrumentos tecnológicos para el aprovechamiento del desarrollo del conocimiento, no siempre se le da el uso esperado con los resultados previstos dentro del proyecto tecnológico institucional.

Para poder tomar ventaja de ello, se desarrollara el siguiente plan de aprovechamiento de las TIC dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje:

* Desarrollar proyectos institucionales donde los estudiantes se involucren en el desarrollo de trabajos mediante la utilización de instrumentos tecnologicos.

* Realizar trabajos en clase en el cual los alumnos deban utilizar internet como medio de busqueda de informacion en cualquier area.

* Crear aulas virtuales de aprendizaje en el cual los alumnos deban ingresar a un blog o wiki para informarse sobre un tema especifico. En este caso estarán obligados a utilizar medios tecnologicos como medios de apredizaje, involucrando las TIC.

* Capacitar a los docentes en la utilizacion de computadores, tablets, y tableros inteligentes para su debido uso en el aprovechamiento de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje

* Informar a los padres de familia sobre los distintos proyectos tecnológicos del plantel educativo con el fin de apoyar el proceso de enseñanza a traves de medios tecnologicos.

* Desarrollar mas convenios con el sena sobre proyectos que involucren tecnologia moderna. De este modo se busca llamar la atención de los aprendices, facilitando su aprendizaje por la constante interaccion y uso de aparatos tecnologicos como computadores y tablets.

* Innovar las herramientas tecnologicas del plantel (nuevos computadores, mejoramiento de velocidad de internet, tablets modernas) con el fin de brindar un mejor servicio de enseñanza y al mismo tiempo motivar al alumnado a aprender.

* Involucrar todas las areas del saber (matematicas, ciencias sociales, ciencias naturales, idiomas, educacion relogiosa, entre otras) con el fin de hacer un trabajo mancomunado a traves de las TIC, buscando asi insetivar a los estudiantes el aprendizaje a traves de las TIC.

* Brindar apoyo institucional a los estudiantes que se destaquen en proyectos tecnologicos, mostrando siempre la importancia de involucrarse en aprendizaje con las TIC y el interes de la institucion en que los estudiantes usen estos medios como nuevos caminos hacia el saber.

PLAN DE TRABAJO PARA EL APROVECHAMIENTO DE LAS TICS EN LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE. ENTORNO INTERNO (DEBILIDADES-OPORTUNIDADES)

DEBILIDADES: Aspectos que tenemos que mejorar

OPORTUNIDADES: Aspectos que podemos aprovechar “La tarea del líder al diseñar 

VISIÒN DEL PLAN DE TRABAJO	Diseño de un plan enseñanza –aprendizaje Que se adapte a las necesidades prioritarias de los padres de familia, en relación con el conocimiento y manejo de la informática básica.
ESTRATEGIAS A IMPLEMENTAR	Un aprovechamiento al máximo de las diferentes salas con que cuenta la institución.
CRONOGRAMA	El plan se implementará en 3 meses los sábados 2 horas.
AREAS PARTICIPANTES INTERDISCIPLINARIA	Participación de las diferentes modalidades tecnológicas de la institución.
OBJETIVOS / ACTIVIDADES A DESARROLLAR	Objetivo: Brindar los conocimientos y herramientas necesarias a los padres de familia para un desenvolvimiento práctico en su vida cotidiana en relación con su desempeño informático. Actividades: Ø  Taller de sensibilización y acercamiento al mundo informático. Ø  Trabajo en grupo  e individual Ø  Construcción grupal
ALINEACIÒN DE PROCESOS ( FORMA DE HACER LAS COSAS)	Se implementaran los lineamientos curriculares  y procesos determinados por los docentes de las modalidades.
RESPONSABLES	Todos los docentes de área de tecnología
TIEMPO DE EJECUCIÒN DEL PLAN DE TRABAJO	Cada mes se revaluará las estrategias implementadas o según necesidad.
ESTRATEGIAS DE DESPLIEGE( INTERRACIONES NECESARIAS PARA EL PLAN)	Seleccionar una plataforma adecuada o herramienta  para generar las interacciones necesarias entre los gestores de enseñanza.
ESTRATEGIA DE COMUNICACIÒN	Se diseñará un boletín informático para padres participantes en donde se les informará sobre la inducción que se realizará, determinando los objetivos, propósitos y beneficios que se van a obtener con esta inducción .Además los diferentes espacios  y fechas que se van a desarrollar esta capacitación.

ENTORNO EXTERNO (FORTALEZAS-AMENAZAS) 

FORTALEZAS: Aspectos en los cuales 

VISIÒN DEL PLAN DE TRABAJO	Diseño y planeación de inducción para identificar la adecuada orientación de la modalidad tecnológica de los estudiantes.
ESTRATEGIAS A IMPLEMENTAR	Aprovechamiento y selección del talento humano de los docentes del área/ de los convenios.
CRONOGRAMA	Se desarrollará durante las clases de cada uno de los docentes de las respectivas modalidades.
AREAS PARTICIPANTES INTERDISCIPLINARIA	Todos los docentes de área de tecnología
OBJETIVOS / ACTIVIDADES A DESARROLLAR	OBJETIVO: Concientizar a los estudiantes de la importancia de encauzar y orientar su futura elección de desempeño laboral. ACTIVIDADES: Ø  Taller de sensibilización(conocimiento general de cada modalidad) Ø  Implementación de documento para identificar las habilidades y destrezas de los estudiantes. Ø  Trabajo en grupo  e individual Ø  Construcción grupal.
ALINEACIÒN DE PROCESOS ( FORMA DE HACER LAS COSAS	Se implementaran los lineamientos curriculares  y procesos determinados por los docentes de las modalidades
RESPONSABLES	Todos los docentes del área de tecnología (todas las modalidades).
TIEMPO DE EJECUCIÒN DEL PLAN DE TRABAJO	Cada mes se revaluará las estrategias implementadas por los docentes de las modalidades o según necesidad.
ESTRATEGIAS DE DESPLIEGE( INTERRACIONES NECESARIAS PARA EL PLAN)	Seleccionar una plataforma adecuada o herramienta  para generar las interacciones necesarias entre los gestores de enseñanza
ESTRATEGIA DE COMUNICACIÒN	Se diseñará un boletín informático para padres y estudiantes, en donde seles informará sobre la inducción que se realizará, determinando los objetivos, propósitos y beneficios que se van a obtener con esta inducción .Además los diferentes espacios  y fechas que se van a desarrollar esta inducción.

SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS.

ENTORNO INTERNO DE UNA INSTITUCIÒN	ENTORNO EXTERNO DE UNA INSTIUCIÒN
Procesar información sobre el Entorno para identificar necesidades,  Fortalezas y Debilidades.	Procesa información relevante referente a la capacidad directiva financiera, competitiva, Técnica- Tecnológica y Talento Humano. Este permite determinar las Oportunidades y Amenazas.
Permite describir el desarrollo de las actividades de una organización.
Tiene como objetivo conocer los recursos y capacidades con que cuenta la empresa.
Formular estrategias que permiten potencializar o aprovechar dichas fortalezas y reducir debilidades.
Factores, fuerzas, variables que la organización si puede controlar.	Factores, fuerzas y variables sobre la cual la organización no tiene control.
Tienen variables que nos permiten determinar el nivel de afectación positivo  como negativo de la organización.	Tienen variables que nos permiten determinar el nivel de afectación positivo  como negativo de la organización.
Las variables analizadas en ambos análisis son muy diferentes y determinadas para su contexto.
Las variables del análisis interno si se pueden modificar rápidamente por los directivos de la organización. Estas variables si son controlables desde el interior de ella.	Las variables de este entorno no son controlables, solo se pueden identificar para que no hagan daño o para aprovechar los análisis de esas variables en beneficio de la organización.

DOFA ENTORNO EXTERNO

DOFA ENTORNO EXTERNO

Variables	Debilidades	Oportunidades	Fortalezas	Amenazas
Usuarios (Estudiantes)	Lejanía de los estudiantes a la IE.	Fácil acceso a la IE. Hospitalidad a los estudiantes. Estrategias aplicadas. Uso de las Tecnologías	Buen desempeño académico. Deseo de aprender. Valores	Servicio de transporte
Proveedores (Padres de Familia, Sedes)	Algunos estudiantes van a estudiar a la cabecera Municipal	Fortalecer la práctica académica a través de TICs	Estudiantes con mayores conocimientos y buena preparación en el campo tecnológico	Falta del servicio de Internet. Equipos tecnológicos en mal estado Descomposición familiar
Competencia (Sedes de la Cabecera Municipal)	Cambio de domicilio	Uso de TIC en algunas áreas	Metodologías utilizadas. Buen trato a los estudiantes	Alta incidencia por parte de grupos al margen de la Ley
Grupos incidentes	Grupos al margen de la Ley	Acogida a los estudiantes Grupos de conocimiento	Estudiantes útiles a la sociedad Ambiente escolar propicio para el aprendizaje	Incidencia de grupos al margen de la Ley

APROVECHAMIENTO LAS TIC EN EL ENTORNO EXTERNO

APROVECHAMIENTO DE LAS TIC EN EL ENTORNO EXTERNO

De acuerdo al entorno externo de la Institución Educativa Cuatro Esquinas se sugiere un plan de para el aprovechamiento de las TIC.

La Ley 1341 del 30 de julio de 2009 define las TIC Por la cual se definen principios y conceptos sobre la sociedad de la información y la organización de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones –TIC–, se crea la Agencia Nacional de Espectro y se dictan otras disposiciones además en el Artículo 6 define las TIC como: Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (en adelante TIC), son el conjunto de recursos, herramientas, equipos, programas informáticos, aplicaciones, redes y medios, que permiten la compilación, procesamiento, almacenamiento, transmisión de información como voz, datos, texto, video e imágenes. Y en la Guía 30 se adoptan las competencias de acuerdo a los estándares en tecnología e informática emanadas por el MEN Orientaciones generales para la educación en tecnología.

ENTORNO EXTERNO GENERAL

ENTORNO EXTERNO GENERAL

Primeros habitantes: Grisiano Muñoz y su esposa Saturia Sánchez, sus hijos José Olivo Gahona y Soledad Muñoz. Ignacio Vargas compró parte de la tierra. Pobladores más antigüos׃ Floro Bolaños, Faustino Ruiz, Víctor Rincón, Absalón Gutiérrez, Raúl Figueroa y Félix Figueroa.

El nombre inicial de este corregimiento fue ״Laguna Seca״, nombre dado por la familia Mambuscay.   En aquel entonces la escuela estuvo ubicada donde actualmente están  las baterías sanitarias de la Institución y su construcción era bahareque, techada con barro y paja. La primera profesora de la Escuela de Cuatro Esquinas fue Susana Alegría. En el año de 1959-1960 un rayo que ocasionó un incendio y produjo la desaparición de la escuela.

Por otra parte, el transporte utilizado era el camino de herradura; el cual todavía se conserva y va desde Cuatro Esquinas hasta La Venta. La carretera se hizo aproximadamente en el año de 1945.

En cuanto a la vestimenta utilizada, se podría decir que, las mujeres utilizaban los enjoyados con enaguas. Se les prohibía cortarse el cabello y se peinaban con trenzas. Para los hombres menores de 18 años (niños) se utilizaban pantaloneras o pantalones a la rodilla y cuando cumplían su mayoría de edad se alargaban los pantalones y las camisas eran de manga corta.

Se podría decir que la energía llegó aproximadamente en el año de 1979 y con esta el primer televisor a blanco y negro en el año 1984-1987, la dueña de este fue la señora Maura Girón. Otro de los grandes avances traídos fue el teléfono y lo tuvo la señora Rosa Lozano en el año de 1985.

El servicio de acueducto hace pocos años se estableció. Anteriormente en la vivienda del señor Olivo Gaona existía una Chorrera de agua en la cual las personas iban a transportar el agua para cocinar, para bañarse y jabonar.

La música de aquel entonces era de cuerda, tocada por Chepe Gahona, Tobías Gahona y Salomón Gahona.  La partera era la Señora Saturia Sánchez, quien recetaba remedios; cuando la enfermedad era muy grave se transportaba al enfermo hasta Timbío donde el señor Germán los atendía. Este trayecto  duraba 13 horas. La moneda que se utilizaba en este entonces eran los centavos y los pesos.

La Institución cuenta con 110  tabletas y treinta portátiles del programa Computadores para Educar, en la parte administrativa el Rector y el Secretario cuentan cada uno con su equipo de escritorio. En cuanto a la sala de informática está dotada con 21 computadores de escritorio (tres dañados), a partir del año 2012 fueron conectados en red, para el año 2013 se instala un video beam en el aula, a partir del 2015 se dotan 10 equipos portátiles, se tiene servicio de Internet pero con muy poca velocidad y además inestable, para el 2016 se tienen las mismas condiciones anteriores pero sin el servicio de Internet. 

ENTORNO INTERNO

ENTORNO INTERNO 

I.E. Cuatro Esquinas conformada por las sedes Principal, Golondrinas, La Aguadita, Mosquera, El Porvenir, Yumbito, Veraneras Cachimbo, y La Norcasia. Código DANE 219256000191, NIT 817005076-6,ICFES 125443, Jornada Mañana, Calendario A, grados transición a 11 y educación de jóvenes y adultos. Es un establecimiento educativo activo de naturaleza oficial ubicado en zona rural al sur-occidente del territorio Colombiano, Departamento del Cauca, Municipio de El Tambo; en la cabecera del Corregimiento Cuatro Esquinas. Coordenadas: norte 2°24’18” w 76°50’25” y 1366 msnm, con los siguientes límites de los Corregimientos de: San Joaquín, Alto del Rey, El Crucero de Pandiguando; La Palmas, Cabuyal, Quilcacé y Municipio de Timbío. La conforman 17 veredas, ellas envían sus hijos a las sedes: La Norcacia, Golondrinas, Mosquera, La Aguadita, El Porvenir, Yumbito, Veraneras Cachimbo

NUESTRA INSTITUCIÓN

Institución Educativa Cuatro Esquinas
El Tambo – Cauca

La I.E. Cuatro Esquinas tiene como objetivo principal formar educandos comprometidos con su desarrollo personal, académico, comunitario y la conservación del medio ambiente.

Misión: La Institución Educativa Cuatro Esquinas forma educandos con compromiso ambiental, académico, investigativo, cultural, deportivo y desarrollo comunitario fundamentado en valores éticos y morales.

Visión: En el año 2020, la Institución Educativa Cuatro Esquinas será reconocida en la región por sus procesos ambientales, calidad académica y gestión comunitaria. 

La Institución Educativa Cuatro Esquinas se rige por los principios de: Autonomía, participación comunitaria, flexibilidad, interculturalidad y solidaridad.

Nombre de la Institución Educativa:	Institución Educativa Cuatro Esquinas
Modalidad:	Académica
Niveles:	Preescolar, Básica Primaria, Secundaria y Media.
Carácter:	Oficial
Ubicación:	El Tambo - Cauca